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O que Joaquim Nabuco escrevia em sua época vai ganhando densidade nos dias de hoje. Prova disso é o atual debate a respeito da política afirmativa, a qual, envolvendo, inclusive, a adoção de cotas, tem por objetivo reduzir as enormes desigualdades sociais geradas pela escravidão.

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A expansão do sistema educacional brasileiro, especialmente nas redes escolares públicas, resultou na eliminação quase total das diferenças quanto a acesso e permanência nas escolas e desempenho escolar de brancos, negros e pardos. Essa realidade transportou-se para o mercado de trabalho, como demonstra a igualdade de salários pagos a cidadãos de diferentes raças.

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A idéia principal do texto pode assim ser expressa: O amor à pátria é mais forte quando se está longe dela e a dor do escravo é sentida como se fosse própria.

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O autor do texto sugere que não teme as divergências políticas das duas correntes que formam a consciência nacional, porque conta com a receptividade da maioria dos compatriotas, contrários à escravidão

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No texto, o termo “para a qual” ( l .3) tem o sentido de para essa dignidade humana.

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No contexto em que está empregada, a palavra “hereditária” ( l. 4) reforça a idéia de que a escravidão é uma questão genética.

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Nos trechos “é uma verdadeira mancha de Caim que o Brasil traz na fronte” ( l .4-5) e “uma boa colheita no solo ainda virgem da nova geração” ( l .29-30), foi utilizada linguagem figurada.

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Em “humanizá-la” ( l .6), o pronome, cujo emprego é um recurso de coesão textual, refere-se ao vocábulo “consciência” ( l .5).

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Nas linhas 11 e 12, será mantida a correção gramatical se a expressão “por parte de (…) meus” for assim reescrita: por parte de bastantes compatriotas meus.

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Sem prejuízo para os sentidos do texto, a forma verbal “inflige” ( l .20) poderia ser substituída por suporta .